1º B. Plan de trabajo: final de curso.

Eventos	1º B ESO. Plan de trabajo. Final de curso.	DÍA
Flamenco	Investigamos los palos del flamenco.	Vi 6/6
Portafolios del curso	Elaboramos un portafolios digital del curso: editamos una selección de los trabajos personales y de las aportaciones a los proyectos grupales por medio de la aplicación Smore o el editor de páginas Weebly.	Lu 9/6
Exposiciones	Exposiciones sobre poesía en grupos.	Ma 10/6
	Completar el portafolios. Realizar tareas pendientes.	Ju 12/6
Memoria de aprendizaje	Redactamos una memoria de aprendizaje (2 páginas) basada en el portafolios del curso. Publicamos ambas cosas en una entrada del blog.	Vi 13/6
La poesía se crea	Prácticas de escritura poética.	Lu 16/6
La poesía se recrea	Compartimos y coevaluamos los poemas visuales y audiovisuales.	Ma 17/6
Rúbricas de aprendizaje	Autoevaluación y coevaluación basada en rúbricas: aprendizaje cooperativo.	Ju 19/6
	Notas finales de la materia.	Vi 20/6
La literatura en el cine.		Semana final
Entrega de notas.		Mi 25/6

1º A. Plan de trabajo: final de curso

Eventos	1º A ESO. Plan de trabajo. Final de curso.	DÍA
Antología flamenca	Elegimos un ejemplo que represente cada uno de los palos del flamenco.	Lu 9/6
Portafolios del curso	Elaboramos un portafolios digital del curso: editamos una selección de los trabajos personales y de las aportaciones a los proyectos grupales por medio de la aplicación Smore o el editor de páginas Weebly.	Ma 10/6
	Completar el portafolios. Realizar tareas pendientes.	Mi 11/6
Memoria de aprendizaje	Redactamos una memoria de aprendizaje (2 páginas) basada en el portafolios del curso. Publicamos ambas cosas en una entrada del blog.	Ju 12/6
La poesía se crea	Prácticas de escritura poética.	Lu 16/6
La poesía se recrea	Compartimos y coevaluamos los poemas visuales y audiovisuales.	Ma 17/6
Rúbrica de evaluación	Autoevaluación y coevaluación basada en rúbricas: aprendizaje cooperativo.	Mi 18/6
	Notas finales de la materia.	Ju 19/6
La literatura en el cine.		Semana Final
Entrega de notas		25/6

Planificamos el último trimestre del curso

0. Formar grupos

Al igual que en el trimestre anterior, comenzamos por formar grupos equilibrados y heterogéneos.

  

1º A
1	Benito	Fran José	David Benito
2	Teresa	José Ma	Ma. Dolores
3	Lucía Martín	Ana López	Rocío Romero, Jamila Labib
4	Mohamed	Juan José	Bernardo Vargas
5	Salvador	Jesús	Alejandro Ortega
6	Gema	Rocío Monge	Saray Amaya, María Ruiz
7	Francisco Marín	José Luis	Bernardo C.
8	Alejandro Padilla	Alonso	Lucía Puerto
9	Marta	Malena	María Puerto

1º B
1	José María	Ricardo	Andrés,Sandra
2	Virginia	Marta	Rubén
3	Ángela	Aurora	Anabel
4	Benito	Aida	Julia
5	Álvaro Ganfornina	Nicolás	Patricia
6	Manuel Cumbrera	Francisco José	Adrián
7	Marcos	José Joaquín	José Luis
8	Lucía	Celia	Erika
9	Ana Vidal Vidal	Lorena	Ana Vidal Jiménez

1. Proyecto: La poesía se crea y se recrea, no se destruye

Fase 1: Recopilar testimonios de canciones lebrijanas

- corraleras
- Semana Santa
- acontecimientos familiares

etc.

Fase 2: Elaborar una antología de poetas lebrijanos y andaluces 

Fase 3: Crear poemas partiendo de modelos definidos

- Cambiar la letra de mi canción preferida.

- Elegir un poema de entre los seleccionados previamente. Componer otro con una temática similar.

- Crear un diálogo en verso entre amigos/as o enamorados/as.

etc.

2. Exposición sobre temas

• 1. El cante flamenco: historia: 

1º B: GRUPO 8
1º A: GRUPO 6

• 2. Palos del flamenco: cantes básicos: 

1º B: GRUPO 4
1º A: GRUPO 5

• 3. Poesía popular castellana: romances, cantos femeninos: 

1º B: GRUPO 2.
1º A:  GRUPO 3

• 4. Cantos de Al-Andalus y del Magreb: moaxaja, jarcha, zéjel, etc. 

1º B: GRUPO 5
1º A: GRUPO 4

• 5. Cantes de influencia regional y americana: sevillanas, rumba, guajiras, habaneras, etc. 

1º B: GRUPO 6
1º A: GRUPO 7

• 6. Cantos de origen africano: blues, jazz, cumbia, bossa nova 

1º B: GRUPO 3
1º A: GRUPO  8

• 7. Música juvenil: pop y rock 

1º B: GRUPO 1
1º A: GRUPO 1

• 8. Hip hop: rap, grafismo 

1º B: GRUPO 7
1º A: GRUPO 2

• 9. Poetas andaluces del siglo XX 

1º B: GRUPO 9
1º A: GRUPO 9

Fuentes:

• Portal del flamenco.
• Cantar, narrar, actuar: emociones líricas.
• Lírica popular castellana.
• Poesía arábigo-andaluza
• Jarchas
• Black Music: De cadenas de hierro a cadenas de oro.
• Las mejores canciones de la historia del pop y del rock.
• Historia del rock en España.
• Taller de poesía rapeada y rap poético: De la trova al rap y El mejor rap es poesía.

Zéjel de las tres moricas: Ana Belén canta a Lorca. 

3. Lecturas

A elegir una:

• Machado, Proverbios y cantares
• Lorca, Poema del cante jondo
• Lorca, Romancero gitano
• Alberti, Marinero en tierra
• Antología elaborada por los alumnos: poetas andaluces

4. Lengua

Continuar practicando la ortografía y la redacción (signos de puntuación).
Revisar los propios textos en el blog del aula y en el blog personal.

Final

Portafolio digital con Smore: recopilar las mejores producciones del curso,
Diario de aprendizaje en el blog personal.

La ortografía: defensa, medios y adelante

Defensa de la ortografía

Durante la primera sesión concluimos que la ortografía nos sirve para comunicar de forma eficaz entre millones de hablantes de español, aunque las letras se interpreten en cada región de acuerdo con una norma fonética distinta. Aunque varíen los sonidos, la lengua sigue siendo la misma.
Además, cada grupo ha elegido dos reglas de las que se hace cargo, con el fin de defender su importancia en la "Real Academia de Nebrija", ante toda la clase.
Ahora nos toca preparar su defensa, haciendo uso de los siguientes medios.

Medios

Cada grupo tiene que elaborar una entrada en el blog. Al mismo tiempo que comprendemos y practicamos las dos reglas elegidas, vamos a facilitar que los demás las comprendan y las practiquen.

1º) Describimos en qué consiste la regla en cuestión.

Podemos utilizar alguna de estas fuentes:

"Reglas de ortografía".

"Ortografía del español" (wikipedia).

"El abuelo educa".

2º) Buscamos o inventamos un juego que nos ayude a practicar la regla en cuestión.

Fuentes posibles:
"Parchís ortográfico".

"Juegos para aprender la puntuación".
"Juegos interactivos sobre la puntuación".

"Ortografía interactiva".

"Aprender español".

"Vedoque".

"Elemental querido Watson".

"Ortoflash".

"La acentuación con Don Quijote".

"Los piratas de la ortografía".

"Velila al mando de la ortonave" 1 (b y v).
"Velila al mando de la ortonave" 2 (h).

3º) Una vez nos hayamos decidido por un juego, es el momento de explicar su funcionamiento. 
Guardamos imágenes de la pantalla (pantallazos o screenshots), que utilizaremos para dar instrucciones en la entrada sobre los pasos a seguir durante el juego.

Adelante

No tengáis miedo a la ortografía. Los dos primeros grupos que intervengan tendrán una recompensa por constituirse en delanteros o, mejor dicho, adelantados.

Los demás grupos valorarán la eficacia de su trabajo, sobre la base de criterios objetivos. De todo ellos trataremos... más adelante.

Real Academia de Nebrija

Distribución de tareas por equipos

Reglas ortográficas	Equipos 1º B	Equipos 1º A
Acentuación de las palabras	2) Benito, Julia, Patricia, Ricardo	5) Teresa, Jesús, Alejandro, Salvador 3) Francisco M., José Manuel, Francisco José, Alonso
Tildes que distinguen palabras: tilde diacrítica y palabras interrogativas	1) Ángela, Celia, Anabel, Sandra	7) Rocío Romero, Jamila, Gema, Bernardo V.
Tildes que señalan un hiato Uso de g/j	7) Luis, José Joaquín, Marcos, Rubén	2) José Luis, Benito, Alejandro
Usos de la h y la x	4) José María, Álvaro, Manuel, Andrés	8) Marta, María R., Saray
Usos de c/z/s Usos de b/v	6) Marta, Aurora, Francisco, Ana Vidal Jiménez	1) Lucia M., Ana, Castillo, Ma. Dolores
Usos de y/ll Usos de c/qu/k	5) Ana Vidal Vidal, Lucía, José Luis, Erika	4) Malena, Lucía P., Rocío M.
Signos de puntuación	3) Virginia, Nicolás, Adrián, Lorena	6) Mohamed, Juanjo, Bernardo C.

Alumnos de 1º B que no están realizando tareas

Estimados/as alumnos/as
Os he enviado mensajes de aviso a vuestros correos, porque no estáis realizando las tareas o, si las habéis hecho, no compartís los resultados en el blog, ni me entregáis el cuaderno.

1) Andrés Jaén Gómez

2) Sandra Vera Ramos

3) Rubén Yasuri Fernández Gómez

Además, hay algunas personas que no han compartido el enlace a su blog personal, o bien no han publicado entradas:

Erika Medina

Adrián Hidalgo

Nicolás Ganfornina

Lucía Alcón

Benito Torres

Patricia Parra

Lorena Rivas

Ana Vidal Jiménez

Aún mayor es el número de quienes no realizan comentarios a las lecturas o no responden a las preguntas relativas a las exposiciones acerca del teatro.

Todavía estás a tiempo de ponerte al día. Pero no lo retrases más.

Alumnos/as de 1º A que no están realizando tareas: aviso

Estimados/as alumnos/as
Os he enviado mensajes de aviso a vuestros correos, porque no estáis realizando las tareas o, si las habéis hecho, no compartís los resultados en el blog, ni me entregáis el cuaderno.

1) María del Castillo Puerto Gordillo
2) Ana López Casado
3) Alonso Carrasco Peña
4) Saray Amaya Carrasco
5) María Dolores Pulido Ruiz
6) Lucía Puerto Lobato
7) María Ruiz Cordero

En el momento actual, no podrían aprobar la materia.

Además, hay un número aún mayor de personas que no han compartido su tarea durante las últimas semanas: comentarios a las lecturas, invitación al blog personal y entradas en dicho blog (presentación, aficiones, una historia).

Vamos a dedicar el lunes a ponernos al día en las cuatro dimensiones de la materia.

Distribución de exposiciones: 1º A y 1º B

1º A

Grupos	Exposición	Días: Miércoles
Preparación		22/1
3) Francisco Marín, Francisco J. Pérez, José Manuel, Alonso	El texto dramático	29/1
8) Marta, María Ruiz, Saray	El espectáculo teatral: la representación	29/1
2) José Luis, Alejandro Padilla, Benito	Personajes teatrales	5/2
6) Mohamed, Juanjo, Bernardo Carrasco	Géneros teatrales. Tragedia y comedia	5/2
5) Teresa, Salvador, Alejandro Ortega, Jesús	Mímica y lenguaje gestual	12/2
4) Malena, Lucía Puerto, Rocío Monge	El lenguaje audiovisual: planos y movimientos de cámara	19/2
1) Lucía Martín, Ana, Castillo, María Dolores	Historia del cine	5/3
7) Rocío Romero, Gema, Jamila, Bernardo Vargas	Géneros cinematográficos	5/3
Prueba de validación: lista de preguntas		12/3
La ficción en TV y en Internet		19/3

1º B

Grupos	Exposición	Días: Lunes
Preparación		20/1
3) Virginia, Nicolás, Adrián, Lorena	El texto dramático	27/1
2) Benito, Julia, Patricia, Ricardo	Personajes teatrales	3/2
5) Ana Vidal Vidal, Lucía, José Luis, Erika	Géneros teatrales. Tragedia y comedia	10/2
1) Ángela, Celia, Anabel; Sandra	Mímica y lenguaje gestual	17/2
6) Marta, Aurora, Francisco, Ana Vidal Jiménez	El lenguaje audiovisual: planos y movimientos de cámara	24/2
4) José María, Álvaro, Manuel, Andrés	Historia del cine	3/3
7) Luis, José Joaquín, Marcos, Ruben	Géneros cinematográficos	3/3
Prueba de validación: lista de preguntas		10/3
La ficción en TV y en Internet		17/3